Filosofía 1º Bachillerato LOMCE: La racionalidad práctica, Filosofía del lenguaje, lógica.

La filosofía y el lenguaje
Retórica y argumentación 
Análisis lógico de los argumentos. Razonamientos inductivos, falacias y paradojas
Lógica proposicional I
Lógica proposicional II

Filosofía 1º Bachillerato LOMCE: La racionalidad práctica, La Filosofía ante los retos de los nuevos marcos laborales

La Filosofía ante los retos de los nuevos marcos laborales 

Infografía sobre la Teoría de la carga cognitiva

La teoría de la carga cognitiva de John Sweller expone de forma sistemática aspectos relativos al esfuerzo mental empleado en el proceso de aprendizaje. Su propósito es servir de apoyo a técnicas de enseñanza eficaces, diseñadas para sacar todo el provecho a los recursos cognitivos del alumnado. 

La teoría se enmarca en un esquema de psicología cognitiva según el cual la memoria de trabajo opera procesando estímulos que recibe de la memoria sensorial, datos que pueden ser codificados y almacenados en la memoria a largo plazo. A diferencia de esta memoria a largo plazo, la  memoria de trabajo es muy volátil y su capacidad de almacenamiento sumamente limitada, por lo que es preciso prestar gran atención a la selección y la disposición de elementos que emplearemos en nuestras presentaciones si queremos que estas sean realmente efectivas. 

Siguiendo los consejos del psicólogo australiano, debemos ofrecer de la manera más clara y estructurada esos temas a los que el alumno necesariamente se ha de enfrentar y que poseen una dificultad intrínseca. Procurando que el alumno logre asimilar esquemas conceptuales complejos, podremos facilitar el proceso mediante la segmentación y secuenciación de los mismos en esquemas más sencillos. Para economizar su esfuerzo, habremos de evitar elementos disruptivos y superfluos, buscando no sobrecargar de estímulos y atención, y tratando de ofrecer los recursos más directos y sencillos de asimilar (así, por ejemplo, optando por una imagen de un cuadrado antes que por una descripción verbal del mismo) 

Dicha presentación debe orientar el esfuerzo cognitivo, además, al procesamiento de la información y la automatización de los esquemas, aspectos requeridos para la correcta aplicación del conocimiento y la adquisición de competencias. De este modo, la propuesta no vincula el valor de nuestra exposición al  dato en sí transmitido, tanto como a la claridad conceptual, el adecuado empleo de ejemplos y de recursos inmediatos y la inserción de lo presentado en esquemas significativos más amplios. 

Se trata de un esquema sencillo que nos puede resultar de utilidad tener en cuenta a la hora de elaborar recursos, especialmente al realizar vídeos educativos, que por combinar estímulos visuales y sonoros y ordenarlos en el tiempo, conlleva un proceso de asimilación más inmediata y ofrece un resultado más expuesto a fallos y debilidades formales. A modo de conclusión diría que este esquema viene a dar respaldo teórico a un planteamiento educativo por lo demás intuitivo. Esto es: al realizar una presentación, hemos de procurar ofrecer el tema de la manera más sencilla y nítida posible, facilitando su comprensión con ejemplos y representaciones, ofreciendo pistas respecto a su posible aplicación y facilitando su anclaje en esquemas conceptuales más amplios y conocidos. 

Clarín: La era del “show del yo”. Entrevista a Paula Sibilia

Las redes sociales sacaron a la luz la intimidad y la expusieron a la aprobación de los demás. La comercialización y la aplicación de técnicas empresariales marcan un nuevo momento en la construcción de la identidad. El show del yo se refuerza mediante el control preciso de lo que se hace público, la gestión interesada de los me gusta, el miedo a la exhibición de rasgos negativos, etc. 

Son algunos de los argumentos que la profesora argentina Paula Sibilia adelanta en esta entrevista a Diario Clarín sobre la reedición de su libro La intimidad como espectáculo.

Apowersoft: grabador de pantalla online

La grabación de pantalla es el recurso más común e inmediato para la elaboración de videotutoriales: hablamos sobre los contenidos que vamos ofreciendo en nuestro monitor y con ello realizamos de forema sencilla una breve explicación. Para que nuestro trabajo resulte provechoso es imprescindible emplear las herramientas adecuadas. La aplicación más empleada para la elaboración de este tipo de tutoriales es Camtasia, un prestigioso programa de TechSmith que podemos adquirir actualmente con una licencia individual por 223 €. Dentro de las gratuitas, la más conocida es la versión freeware de Screencast-O-Matic, una aplicación que podemos ejecutar en línea y que resulta cómoda y eficaz.  

Una screencast menos conocida, y hoy por hoy puede que las que más ventajas reúne, es la que incluye entre sus distintas utilidades gratuitas la plataforma hongkonesa Apowersoft, Se trata de una aplicación en línea que sorprende por su sencillez de uso y por la ausencia de las limitaciones más comunes que encontramos en otras plataformas gratuitas. Así, estas son las características de las que podemos disfrutar con su uso:

• Grabación sin límite de tiempo.
• Sonido en sus distintas posibilidades: micrófono, sonido interno o combinado.
• Imagen de pantalla, webcam o combinada
• Selección dinámica del área de pantalla y personalización de la relación de aspecto 4.3, 16.9, iPhone 6, etc)
• Resolución hasta HD
• Salidas en formatos diversos: MP4, WMV, FLV, AVI, GIF, etc.
• Configuración avanzada de sonido, imagen, modo de grabación, efectos, etc.
• Grabaciones sin marca de agua
• Editor de la grabación
• Subida directa a Youtube, Google Drive, Dropbox, etc. 

Aquí tenéis un videotutorial realizado con Apowersoft en el que llevo a cabo unas breves indicaciones sobre sus características principales y su uso básico: